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以“四个一”为突破口,以“督查”为抓手,强化教学秩序管理

发布时间:2018年11月12日 00:00   文章来源:   浏览次数:

以“四个一”为突破口, 以“督查”为抓手,强化教学秩序管理 商洛职业技术学院教学督导委员会 学院督导委员会是学院教学监控质量体系中不可或缺的组成部分, 负有督促检查的职责。在教学督导活动中,学院督导委员会以“四个一”为突破口,以“督查”为抓手,积极开展教学督查活动,创新督导活动形式,狠抓教学秩序规范化管理,迎来了开学初教学工作良好的开端。通过“四个一”督导活动,抓秩序,讲规范,促落实,达到了提高教学质量的目的。 一、以“四个一”为突破口,以“督查”为抓手,积极开展教学督查活动。 每学期开学初,工作千头万绪,事务繁忙,需要做好开学前的各项准备工作。教师经过一个假期休息,思想还没有进入教学工作状态。学生刚刚到校,思想还沉浸在假期休闲娱乐之中。因此,通过开学初“四个一”督查活动,促进各项教学工作进入紧张的工作状态之中至关重要。 “四个一”督查活动是: 一是:开展开学第一天第一节课堂秩序督查活动。每学期开学第一天第一节课,学院领导带领教务处、学生处、督导委员会的同志们深入课堂督查教师授课情况,督查教师是否携带授课计划,是否备好教案,教材内容是否熟悉,督查学生到班上课情况,教师是否以饱满的热情上好第一节课,学生是否进入学习状态。 二是:开展开学第一天教学秩序督查活动。每学期开学初,督导委员会在开学第一天督查学院各部门开学准备情况,督查教务处教材发放情况,督查教师上课情况,督查实验室实验材料准备情况,督查学生到校情况,督查学生公寓环境安全卫生情况,督查总务处教学用品准备情况,督查学生餐厅饮食卫生情况。 三是:开展开学第一周听评课活动。为了促进教师尽快进入教学状态,每学期开学初第一周督导委员会分为两个听评课小组,利用一周时间开展全面听评课活动。在一周时间内,督导委员会成员听评教师课80多人次,其中听青年教师的课多达60人次。督导委员会成员平均听课达30多余节,促进了教师在开学第一周就能全身心投入教学工作之中。 四是:开展学院领导听一节课活动。开学第一周,学院领导带领教务处、督导委员会同志一起走进教室听教师的课,先后听了12名教师的课,发现教学工作中存在的问题,当面进行了批评指正,督促进行整改,促进了教师对开学教学工作的重视。 二、狠抓“四个一”督查活动,强化教学秩序规范化管理 通过“四个一”督查活动,发现纠正了教学中存在的问题,整顿了教学秩序混乱的情况,解决了教学质量提高不快的现状。 1、处罚违反教学纪律事件,强化教学秩序规范化管理。在开学第一天督查中,由于个别教师不够重视,加上某些客观原因,发生了教师迟上课、早下课的现象;有的教师没有做好授课准备,借机请假,造成大量学生无课可上只好上自习现象。如某个教师迟上课长达15分钟之久、早下课长达10分钟左右,上课时间只用了20分钟就匆忙下课的教学事件,学院领导进行了严肃地批评,并进行了通报处罚,迅速扭转了教学纪律涣散的现象,从此再也没有发生教师迟上课、早下课的现象。 2、通报开学初教学准备工作不足问题,促进教学准备工作。在开学初教学督查活动中,发现了有关部门个别同志工作责任心不强,造成了开学初准备工作没有到位,影响了教学工作。如,开学初,由于客观原因,造成了部分教材没有发放到学生手中,影响学生正常学习。对这件教学事件,学院进行了通报,批评相关工作人员责任心不强,没有尽职尽责,引起了同志们的警觉,促进了开学初各项准备工作。 3、督查教师授课计划的制定、教案的书写,规范教学文件。开学初,在教学督查活动中,对教师的授课计划的制定,教案的书写进行了逐系部检查,逐教师的督查。在教学文件督查中,发现个别教师的授课计划不够规范,计划不够切合教学实际;个别教师的教案不符合学院的教案模板。针对发现的教案不规范的教师进行了点名通报批评,责成教师迅速改正,符合学院教案书写的要求。学院教务处迅速制定了规范教案书写的文件,重新制定了教案模板,保证了教案的质量,提升了教案书写水平。 4、督查学生成绩和试题质量分析,弥补学生成绩管理中的漏铜。开学初,在教学督查活动中,对各系的学生成绩登记、试题质量分析进行了检查,发现学生成绩登记中有个别学生成绩登记有误,试题质量分析不够详细,没有找出教学质量不高的原因,提出改进教学方法,提高教学质量的具体措施。针对这些问题进行了通报批评,教务处重新审定了学生成绩评分标准,对试题质量分析提出了新的要求,使学生成绩更加真实,试题质量分析更有针对性,促进了教学质量的提高。 5、学院领导亲临教室听课,促进了教师教学方法的改进。学院 领导亲临教室听课,发现教师授课中的不足,个别教师教学方法欠缺,没有给学生讲清知识原理,甚至个别教师授课质量不高,发生知识性错误。通过领导对教师授课情况的讲评,激起了教师对课堂教学工作的高度重视。如果教师对教材内容“以其昏昏,焉能使人昭昭”。通过试题质量分析的修正,真正找到了教学中的差距,促进了教学改革。 6、督查学生到班上课情况,促进了班级管理工作。开学初,在教学秩序督查活动中,发现个别班级学生缺课人数太多,有个别班级缺课人数达十几之多,影响教师上课情绪。通过对学生到校上课人数的督查,引起学生处高度重视,指出学生不上课与辅导员管理不力有关,对个别班级学生缺课较多的辅导员进行批评处罚。学生处对辅导员进行了培训,强化了对辅导员的管理和处罚力度,促进了学生上课的积极性,改变了学生管理“软、乱”现象。 三、开展“四个一”督查活动,增强教学质量监控力度 1、领导是关键。开展“四个一”督查活动,是学院领导提出方案,亲自组织实施,并且学院领导亲临教学一线深入教室督促检查,亲自听课,发现了教学中存在的许多问题,促进了教学秩序规范化管理。正是学院领导以身作则,深入教室,敢于真抓实管,起到了表率作用,促进了教务处、学生处工作作风的改变。 2、奖惩是动力。学院每学期多要进行对次教学检查活动,发现教学中存在的问题,督导委员会只有通过《教学督导简报》的形式进行通报,但是收效甚微。在这次“四个一”督查活动中,在学院领导亲自督查下,对发现的问题进行了严肃处罚,学院下发通报,通报了二十多个典型教学事故,经济处罚了多名名同志,通报一个部门连续出现两个严重教学事故的系部。通过严厉的奖惩措施,引起了广大教师思想上震动,改变了教学秩序松散现象,强化了教学秩序规范化管理。 3、制度是规范。在开学初“四个一”督查活动中,发现许多教学工作存在的问题,有的甚至是严重教学事故,追究原因,既有教学管理不够到位的原因,也有部分教学管理同志怕得罪人的因素,同时也暴露出教学管理制度中漏洞。学院以此为契机,先后修改制定完善了一批教学秩序管理制度,如《商洛职业技术学院关于进一步强化教学质量保证教学质量的实施办法》、《关于规范试题命题的要求》、《关于教案书写规范模板》、《关于试题质量分析的要点》等一系列文件,极大地规范了教学秩序,强化了教学秩序规范化管理,进一步促进了教学质量的提高。 学院每学期开学初,开展以“四个一”为突破口,以“督查”为抓手的教学督查活动,取得了显著的效果,迎来教学秩序面貌大改变,扭转了教学秩序不规范的现象,促进了教风的改变,学风的好转,教学质量的提高。 2018年11月6日

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