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以“督查”为抓手,促进教学质量的提高

发布时间:2018年11月12日 00:00   文章来源:   浏览次数:

以“督查”为抓手,促进教学质量的提高 商洛职业技术学院教学督导委员会 “教学督导工作是高等院校教学管理的一项常规性工作,是学院教学监控体系中重要的组成部分,是规范教学秩序,提高教学质量的重要举措和保障”,是高校狠抓教学内涵建设,加强教学管理,规范教学秩序,提高教学质量的重要举措。 2009年11月份,学院依据教育部颁发的《高校管理条例》的规定,成立了学院教学督导委员会,制定了《商洛职业技术学院教学督导章程》。依据《教学督导章程》,学院督导委员会开展了积极有效的教学督导活动。 学院教学督导委员会自组建以来,认真履行《教学督导简章》赋予职责,积极开展教学督导活动,以“督查”为抓手,抓教学秩序的规范化管理,抓教学管理的建章立制,抓规章制度的贯彻实施,抓教学质量的提高。经过一系列的教学督导活动,实现了教学秩序的规范化管理,促进了教学质量的大幅度提高,为学院教学内涵建设发挥了积极有效作用。 一、以教学督导为抓手,夯实教学质量监控体系 教学质量监控体系是深化教学改革,加强教学内涵建设,规范教学秩序管理,提高教学质量的保障。学院教学质量监控体系主要由教学督导委员会、教务处、教学质量控制中心组成。教学督导委员会的职责主要是深入教学一线开展教学督查活动。 教学督导委员会的成立,充实了教学质量监控体系,也是高职院校教学管理工作必然要求。教学督导委员会接受学院院长的领导,直接对学院院长负责,由主管教学副院长具体指导教学督导工作。在学院领导的指导下,督导委员们同心协力积极有效地开展教学督导活动,有力的促进了学院教学改革不断向深层次进展,为教育教学工作持续良性进展做出了应有的努力。 教学督导工作是在学院不断改革进取中取得了良好的效果。学院在2011年的教学教育评估和2015年巡视诊断中取得的成绩,显示了教学督导的成效和作用。 二、以督促查为抓手,积极开展教学督导活动 (一)以“督查”为抓手,狠抓教学秩序规范化管理 1、督查开学初教学秩序。每学期开学初,工作千头万绪,根据学院领导安排部署,督导委员会开展了为期两周的教学秩序大检查活动,促进了开学初教学秩序的正常运转。 2、督查环境安全卫生和后勤保障。督导委员会于每学期第三周联合学生处、总务处深入教学楼、学生公寓楼、学生餐厅,对环境安全卫生、后勤保障等情况进行了督查,对校园存在“脏、乱、差”现象进行了反馈,促进了环境安全卫生和餐厅卫生面貌的改变。 3、督查教师命题质量和期末教学秩序情况。每学期进入期末复习考试阶段,督导委员会开展了如下督查活动:(1)督查教师命题情况,是否符合学院的命题要求,督查试题质量、期末考试安排情况。(2)督查教师是否进入教室组织学生复习功课情况。(3)参加期末考试巡考。(5)督查教师评卷、成绩上报及成绩管理等情况。每学期开始初对上 学期期末考试督查并进行汇总通报。 4、开展期中教学督查活动。每学期期中督导委员督查了护理系、医学系、机电系、人文系、公共课教学部、思政部、体育部的教学工作计划,教研室教研计划,教师的教案、学生作业以及实验报告布置与批阅情况,发现并纠正了个别教师教案不符合学院规定,批阅学生作业不认真的情况进行了通报批评 5、督查读书月和晨读情况,参与了晨读考试的巡考。为了促进学生读书活动的开展,学院组织了读书月和晨读活动。督导委员会在早读时间深入到教室,督查学生晨读,促进了读书月和晨读活动有效深入开展。督导委员会在学院举办的晨读知识竞赛中进行了巡考。 6、抓紧重大节点教学秩序的督查。每学年逢重大节日,如寒暑假、清明节、五一劳动节、中秋节、国庆节、元旦节,教学纪律容易发生混乱。因此,督导委员会抓住重大节点期间,开展教学秩序大检查活动,促进了教学秩序规范化管理,保证了教学秩序和教学质量。 (二)、以督导为抓手,狠抓教学质量的提高 督导委员会围绕学院教学中心工作,把教学督导工作重点放在提高教学质量上,因此,督导委员会重点开展了如下提高教学质量督导活动。 1、开展全面听评课活动。每学期督导委员会开展全面的听评 课活动。督导委员会分为两组,平均每学期听取全院200多人次教师的课,并认真进行了评教,对个别教师的课进行反复多次听评,其中听青年教师的课平均多达140人次。督导委员会成员每学期平均听课达50多余节,促进了教师教学水平的提高。 2、召开新进教师座谈会。青年教师是学院的未来和希望,对青年教师的培养尤为重要。督导委员会先后召开新进教师座谈会,同时邀请指导教师参加。新进教师汇报了自己授课的感受和听课的体会,指导教师汇报自己指导青年教师的工作情况。督导成员怀着深厚感情对新进青年教师进行了评说和指教,促进青年教师快速成长。 3、开展“青蓝工程”督查活动。学院开展“青蓝工程”其目的是尽快提高青年教师的教学水平,适应高职教学的要求。因此,督导委员会每学期都深入各系部督查培养青年教师情况,促进“青蓝工程”取得有效成绩。 4、参加学生评教活动。在学生评教活动中,督导委员会主任和各系督导员自始至终参加了人文系、机电系、护理系、医学系学生评教活动,听取学生对教学的意见和建议,并对对学生评教活动进行了认真指导。 5、督查各系部学生评教反馈整改情况。学生评教活动取得了预期效果,激发了广大教师认真授课的积极性。为了使学生评教活动深入开展,督导委员会每学期根据学院领导的指示精神,深入各系部督查评教活动反馈和整改情况。各系部都向教师认真反馈了学生见广大教师表示:要虚心接受学生意见,改进自己的教学方法,满足学生要求。教务处约谈了部分教师,各系部上交了学生评教活动总结。 6、督查实验课教学情况。实验实训是高职院校开设的必修课程, 是训练学生掌握技能的重要步骤。督导委员会会同教务处在每学期先后深入实验实训课堂,督查学生实验教学情况,促进了实验实训教学深入开展督查活动。 7、督查学生实习情况。学生实习是高职学生将所学知转化为技能的必要过程。学院十分重视学生实习活动为了搞好学生实习,切实加强学生安全,督导委员会联合系部督查学生实习活动情况,促进了各系实习工作扎实推进,保障了学生实习质量。 四、履行教学督导职责,开展教学督导活动的几点体会 督导督导委员会实行“三、三、三、一”的时间和精力比例,开展教学督导活动,即要用十分之三时间和精力开展教学教研督导活动;要用十分之三时间和精力督导实验实训教学活动;要用十分之三时间和精力督导学生管理工作,要用十分之一时间和精力督导安全卫生校园环境工作。在开展教学督导活动中,我们的体会是: (一)处理好“督”和“导”的辩证关系,增强教学督导效果 教学督导,包括“督”和“导”两个方面。“紧紧抓住“督”,积极开展“导”,实现“督”和“导”紧密结合,只有把正确处理“督”和“导”的辩证关系,才能提升教学督导质量,增强督导效果”{4}。 教学督导的“督”主要是检查和反馈。督导委员会成员深入教学一线了解教学情况,了解教师备课、教案书写、教材内容熟悉、授课教学方法运用,教学纪律遵守情况,了解教师对学生作业的布置、辅导情况,了解学生管理和学生上课情况,开展对教学事故的调查,发现问题及时反馈给学院领导、系部领导,有时直接当面反馈给本人,促使教学中发生的问题得到及时解决,从而达到规范教学秩序,强化教学秩序管理,加强教学内涵建设,提高教学质量的目的。 教学督导的“导”主要是对教学改革提出合理化的建设意见。教学督导委员会可以针对学院专业建设、课程设置、教师教学水平的评价提出评价性意见,对学术论文、教研成就、课题研究成果提出评价性意见,对教学管理提出合理化建议,对提高教学质量提出建设性意见,对教学事故的处理提出客观公正的意见,对学院教学改革站在高职院校发展的前沿,提出前瞻性的建议,推动学院教育教学改革不断深入发展。 学院教学督导委员会实行专项督导活动和日常教学督导工作相结合的方法。学院教学督导委员会每学期主要开展开学初教学秩序大检查、期中教学大检查、期末教学进度、试题质量、监考巡考等教学秩序督查活动,每学期开展听评课活动,开展教研活动督查活动,开展青年教师培训活动,开展教师教学水平督查活动,开展安全卫生、校园环境等一系列督查活动。 系部督导员主要开展系部日常教学秩序督查活动,督查教师授课纪律情况,督查学生作业布置批阅情况,督查学生上课纪律情况,保证了教学督导全覆盖,提升了教学督导质量和督导效果。 督导委员会开展教学督导活动的结果,主要采用《教学督导简报》的形式反馈出来。督导委员会每开展一次教学督导活动,都要对教学督导活动进行回顾总结,刊印一期《教学督导简报》,反馈督查中发现的教学问题,客观地提出合理化建议。每学期刊印10期左右的《教学督导简报》。通过《教学督导简报》的形式,极其有力地推动了教学秩序规范化管理,大幅度提升了教学质量,实现了“督”和“导”紧密结合,充分发挥了教学督导作用。 (二)、坚持原则,严格履行教学督导职责。在开展教学督导活动中,我们遵循的原则: 1、坚持有利有据原则。在教学督导活动中一定要按照学院制定的有关教学规章制度和教学文件精神开展督导活动。只有这样,才能紧跟学院教学改革步伐,形成上下一心的合力,发挥督导的促进作用。 在教学督导中,依据学院制定的有关教学文件精神,开展:(1)督查专业的建设、课程的设置,教学质量及准、学期教学工作计划、教学进度、教学活动记录等教学文件完善情况。(2)督查教师学期授课计划、教案书写、学生被作业布置与批阅、试题的命题与印制、实验实训报告的布置与批阅等教学资料完成情况。(3)督查教师出勤、有无迟上课、早下课情况、组织教学是否合理、学生课堂纪律,实验实训分组实等教学秩序情况。(4)督查考试命题、试卷制作、试题保密、考场布置、监考巡考、试卷评分、成绩登记上报等教学质量情况。(5)督查教研室教研计划制定、教研活动实施、教研成果的记录等教学研究情况。(6)督查培养计划、培养内容、指导导师、培养资料、培养成果评定等师资培养活动情况。(7)督查校园文化建设,校园标语、牌匾、学习园地、文化宣传、学生公寓、学生餐厅等安全卫生环境情况。 2、坚持突出重点的原则。“教学督导委员会的重点是开展听评课活动,提高教师教学水平,达到提高教学质量的宗旨”{6}。教学督导委员会每学期要用大量时间和精力开展听评课活动,同时积极参加各系部组织的听评课活动,参加学院组织的教学观摩大赛活动、讲课汇报课活动、实验实训大赛等教学教研活动。 在开展教学督导活动中,要坚持突出重点的原则,重点督查: (1)督查教师备课:主要督查教师熟悉教材程度、教案书写、课件制作、课后笔记等材料准备情况。听取教师说课情况,了解教师对课程认识程度。 (2)督查教学环节:督查教师教学纪律,是否按时上课,按时下课,督查教学过程是否完整,有无导课、展示主题、教授内容、回顾总结、突出重点和难点,布置思考题等环节。教学内容是否丰富,知识含量是否饱满,是否讲授本学科前沿知识和科研成果,,教材内容是否熟悉,有无照本宣科现象,讲授是否条理清晰,推理是否合乎逻辑,重点难点是否突破,教学方法运用是否灵活,课件制作是否清晰优美,是否合乎教学内容,实验设备能否熟练运用,能否开展师生双边活动,教学过程是否开发学生能力等方面。 (3)督查教师师德仪容:督查教师服饰是否大方端庄,有无奇装异服,教态是否自然,仪表大方,能否运用普通话,板书是否规范,有无错别字,布局是否清晰美观,突出教学重点,教学基本功是否扎实,驾驭课堂语言能力如何,是否能善云管理学生,有无体罚学生情况等方面。 4、坚持对事不对人的原则。广大教师长期在教学一线从事教学工作。教书十分辛苦和繁忙,为教书育人付出了大量的心血和汗水。督导成员也都是教学一线的老教师,曾是同一战壕的战友,十分了解和怜惜广大教师的辛苦。但是,在教学督导过程中,一定要站在学院教学改革的立场上,坚持原则,对那些违反教学纪律,不能够认真教书育人的事件,要严厉的批评教育,决不姑息迁就,不能丧失原则,要坚持对事不对人的原则,抱着治病救人的态度进行督查。对广大教师的生活困难,要关心体贴和关爱,及时向学院领导反馈。对教学上有进步提高的教师,要及时表扬鼓励。对学生意见大,造成教学失误,改进步伐慢的同志,也不要采取一棍子将同志打死的做法,要反复指导,耐心帮助,促进该同志尽快改正错误,放下包袱轻装前进。 5、坚持灵活的督导方法原则:教学督导活动中,要采用灵活多样的方法,开展各种教学督导活动。全校性督导活动以组织督导活动为主,系部督导以日常教学纪律督查为主,听评课活动主要以小组听评课为主,重点在对教师的讲课进行评析。也可采用个别抽查的方式进行听评课,也可随机检查授课情况。 教学督导的方法形式多样,灵活多变,根据不同的督导内容,采用不同的督导方法,如现场评价,当面反馈,听取评价,逐级反馈,资料检查,当即指导,书面通报,个别谈话等多种方式,开展教学督导活动。根据工作需要采取集体督导和分组督导、单独抽查、追踪督查的方式,开展督导活动。也可采用召开各种座谈会,了解广大教师心声,及时反馈给领导方式,开展督导活动。在教学督导活动,既可以发现问题,进行批评教育,也可以发现优秀先进的教师进行表扬,大张旗鼓地宣传先进典型事例,营造浓郁地推进教学改革,提高教学质量的氛围。 “乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。目前,高职教育改革正在不断深入开展,教学督导工作也要顺应时代发展的潮流,不断深入改革。只要我们结合高职教育改革的实践,大胆探索,不断实践,充分发挥教学督导催化剂的作用,就能担负起规范教学秩序,提高教学质量的重任。 2018年10月20日

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